2020年河南教师资格证丢分常见问题
- 时间:
- 2020-03-11 10:37:04
- 作者:
- 尚老师
- 阅读:
- 来源:
- 河南教师资格证考试
一、10分钟的时间,讲不完所有的东西,讲到那就算哪。
如果这样,肯定会影响分数,除非是你在讲课过程中评委打断了你,觉得已经了解了你,这样的话没讲完就没关系。
即使你讲一篇文言文,打算只讲一段,那么这一段内容你在试讲时也必需要有这五个完整的环节。不管你打算讲多少内容,整个试讲环节是需要有完整性的。试讲环节基本包括这五个方面:导入环节、新授环节、巩固环节、小结环节、布置作业环节(根据科目而定)。
二、开场语速过快,急着表现自己,或准备了太多的话。
怕时间不够噼里啪啦的进行描述,完全不顾考官是否听得懂听得清。开场非常重要,是给考官的第一印象,也就是心理学中所讲的首因效应。如果首因效应的效果好,会引起晕轮效应。所以,大家不容忽视这一细节。
三、没有互动,考官感受不到课堂氛围。
模拟试讲没有学生,但要当做有学生,即“此时无生胜有生”。教师需要有很强的表演性,即一个人的讲课,却要让评委感觉你就是在给学生上课,课堂的热烈气氛、学生的反应等都要表现出来。
四、缩在黑板的一角,不敢直视考官。
在试讲的过程中,也要注意走位。特别是提问的时候,可以位移大点,从左边到右边;或者指着黑板讲课时也要注意左边和右边的位移。这样才能不会忽略一部分学生,而照顾到全班学生。
五、频频看时间,感觉很慌张。
看时间时,大家可以在手腕带块手表,在指板书或者写板书时瞟一眼时间,不要太明显的表现出来。如果考场要求禁止携带手表,也没关系。每个环节快到时间时考官会及时提醒。
六、新课导入提的问题太普通。
导入技能就是要大家设计一个新颖的导入,能引起学生兴趣,激发学习欲望。试讲的导入要提前设计,不能太过随意。
七、板书凌乱,没有逻辑。
板书是大家在讲课中唯一留在评委面前的东西,所以不能太平凡——或者太丑。整洁和重点突出的板书有利于学生把握本节课内容的精华。
八、发现讲错了知识点便打断了教学,回头重新讲。
讲错知识点时,可以引导学生来思考自己的讲述。然后提问,圆场。
九、对学生的反馈都是“回答的很好,请坐”。
这种评价不仅单调,而且不太符合实际提问。建议提问和评价要提前设计。要把学生的回答先预设好,再转述出来。同时,学生能否回答出来,回答的完整与否,都要先预设好,还要多样化,不能让人觉得所有学生都是那么配合你,而且每个学生都回答的那么完美。
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