教师资格证小学教育教学知识与能力试题及答案精选二 1

　　一、单项选择题

　　1.低年级小学生观察事件凌乱，不系统，没头没尾，看到哪里算哪里，这是观察品质哪个特征发展水平较低的表现?(　　)

　　A.观察的目的性

　　B.观察的精确性

　　C.观察的顺序性

　　D.观察的深刻性

　　【参考答案】A

　　【名师点睛】观察是人的一种有目的、有计划、持久的知觉活动，是知觉的高级形式。观察的基本特性包括：(1)观察的目的性。观察的目的性是指善于组织知觉活动达到预期观察目的的品质。观察的目的性使观察活动具有明确的方向与选择性。(2)观察的客观性。观察的客观性是指善于实事求是地去知觉事物的品质。观察是对客观事物的有意知觉。尊重客观事实，科学地反映事物的本来面目，是观察的基本特性。(3)观察的精细性。观察的精细性是指在观察中善于区分出事物细微而重要特征的品质。精细地知觉事物，才能发现事物有价值的特征，才能提高观察的效应。(4)观察的敏锐性。观察的敏锐性是指善于迅速地发现事物重要特征的品质。一个具备观察敏锐性的人，善于在平凡的事物中发现重要特征。观察的敏锐性与精细性是从事科学研究不可缺少的重要智力品质。题干的描述：“观察事件凌乱，不系统，看到哪里算哪里”，这是知觉缺乏目的性的标志。有目的的行为才是系统性行为。故而选择A选项。

　　2.建立评价学生全面发展的评价指标体系必须包括(　　)。

　　A.学科学习目标

　　B.一般性发展目标

　　C.学科学习目标和一般性发展目标

　　D.情感目标

　　【参考答案】C

　　【名师点睛】建立评价学生全面发展的评价指标体系包括学科学习目标和一般性发展目标。

　　3.班集体必须具备的四个基本特征中，(　　)是形成班集体的基础。

　　A.明确的共同目标

　　B.一定的组织结构

　　C.共同的生活准则

　　D.必要的活动

　　【参考答案】A

　　【名师点睛】班集体形成必须具备的四个基本特征是：明确的共同目标、一定的组织结构、共同的生活准则和必要的活动。其中明确的共同目标是形成班集体的前提和基础，班级成员只有在共同目标的指引下，才会在认识上、行动上保持一致，相互之间形成一定的依存性。