河南教师资格证面试技巧：初中物理《光的反射定律》教案

　　初中物理《光的反射定律》教案

　　一、教学目标

　　知识与技能：掌握光的反射定律，并能用其解释生活中现象。

　　过程与方法：通过实验探究的过程，提升观察与总结的能力。

　　情感态度与价值观：体会物理与生活的紧密联系，感受学习物理的乐趣。

　　二、教学重难点

　　重点：光的反射定律。

　　难点：光的反射定律的实验过程。

　　三、教学过程

　　环节一：新课导入

　　【问题情境】

　　教师在多媒体上播放在宁静的水面会出现景物的倒影图片，并向学生解释，这些实际就是光的反射现象。当光射到物体表面时，被物体表面反射回去，询问学生光的反射有哪些规律呢?引发学生思考，从而导入新课。

　　环节二：新课讲授

　　【建立规律】

　　教师向学生解释光发生反射时的物理概念并作图：

　　投射到物体表面的光叫做入射光，从物体表面返回的光叫做反射光：入射光线在介面上的投射点O称为入射点;过入射点O，与介面垂直的直线ON叫做法线;入射光线与法线之间的夹角叫做入射角;反射光线与法线之间的夹角叫做反射角。然后教师用一下演示实验解释该现象。

　　提出问题：通过日常的生活经验思考，光在发生反射的时候遵循哪些规律?

　　实验器材：一个可折转的光屏、平面镜、铁架台、激光笔等，并且讲明实验过程。

　　指导观察：提醒学生观察入射光线和反射光线两条光线的位置、与法线之间的角度等关系、并且正确示范装置的安装及操作过程，安排好实验器材。

　　操作步骤：1.让入射光线沿光屏投射到平面镜上，观察反射光线的方向。

　　2.将有反射光线的半个光屏向后折转一个角度，观察光屏上还有反射光吗?为什么?

　　3.研究反射光线、法线、入射光线的相互位置关系。

　　4.研究反射角和入射角的大小关系。

　　【深化规律】

　　引导学生自习观察分析实验数据，找出规律。学生分组讨论，交流发言，最后各小组得出结论：光反射时，反射光线、入射光线与法线在同一平面内;反射光线和入射光线分别位于法线两侧;反射角等于入射角。教师评价总结光的反射定律。

　　环节三：巩固提高

　　利用光的反射定律解释生活生产中的现象，在大屏幕上展示宁静和湖面上能反射小船和天空，为什么地面上却没有天空和树木的清晰倒影?

　　学生回答：可能与物体表面的粗糙程度有关。

　　反射明显与否的本质区别：这与物质的性质以及物体表面的粗糙程度有关。

　　环节四：小结作业

　　学生总结光的反射定律内容，并留下课堂作业，自行车尾部车灯自身不发光，那么他的作用是什么?这其实跟下节课要学习的内容息息相关，请同学们下课预习，下节课一起分享、交流。

　　四、板书设计

　　面试过程：

　　1.候考：考生持面试准考证、身份证，按时到达考试地点，进入候考室候考。

　　2.抽题：按考点安排，登录面试测评软件系统，计算机从题库中随机抽取试题(幼儿园类别考生从抽取的2道试题中任选1道，其余类别只抽取1道试题)，经考生确认后，系统打印试题清单。

　　3.备课：考生持备课纸、试题清单进入备课室，撰写教案(或演示活动方案)，备课20分钟。

　　4.回答规定问题。考官从题库中随机抽取2个规定问题，考生回答，时间5分钟。

　　5.试讲/演示：考生按照准备的教案(或活动方案)进行试讲(或演示)，时间10分钟。

　　6.答辩：考官围绕考生试讲(或演示)内容和测试项目进行提问，考生答辩，时间5分钟。

　　7.中职文化课(公共科目)类别考生面试与高中类别一致，报考中职专业课、中职实习指导、日语(初级中学)、俄语(初级中学)、心理健康教育(初级中学)、日语(高级中学)、俄语(高级中学)、心理健康教育(高级中学)、日语(中职文化课)、俄语(中职文化课)、心理健康教育(中职文化课)教师资格的考生面试时，需加试专业知识概述，时间5分钟。

　　8.评分：考官依据评分标准对考生面试表现进行综合评分，填写《面试评分表》，经组长签字确认，同时通过面试测评系统提交评分。

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