河南教师资格证面试易错指导：初中音乐《赛龙夺锦》

　　初中音乐《赛龙夺锦》易错指导

　　总述：针对本节篇目，我们需要注意的易错的地方有两点：

　　1.教学设计问题

　　2.教学实践问题

　　一、教学设计问题

　　环节一——导入

　　注意把握导入时需要注意的几个性质，相关性、简洁性、启发性和趣味性，使其能够更加准确直接的导入本节课主题。

　　问题1：导入的联系性不强。

　　解决措施：从歌曲的题目、内容、相关背景等方面，找关键词进行导入。如：《赛龙夺锦》这节课主要内容就是通过歌曲让学生体会广东音乐的特点，那么就可以播放视频，并提问学生：视频中播放的内容是什么?从视频中你能发现这是我国的什么传统节日?教师总结是传统节日端午节的风俗赛龙舟。由此导入本节新课。

　　问题2：导入时间过长。

　　解决措施：合理的运用语言，设计导入用语，时间控制在60—90S之内。如果导入过长，为了使整个句子意思不变，可删去重复语句或需要换掉某些词语或短句。

　　环节二——初步感知

　　问题1：机械的聆听。

　　解决措施：注意设计聆听的次数和问题的设置，初步感知环节的聆听次数以2—3次为宜，在聆听前都会让学生带着问题去聆听。

　　问题2：提问缺乏循序渐进的过程。

　　解决措施：提问的设计要秉承由易到难的思路，由此能够让学生循序渐进的对本节课进行学习。如：初步感知可以问一些最基础的音乐要素的问题，随后可以再去讲广东音乐在音乐当中的表达、方言运用等。如：歌曲表现了什么样的情感?有什么具体特点的地方?

　　环节三——探究学习

　　问题1：教学重难点的把握不合理。

　　解决措施：根据学段学情的把握，合理设置重难点。如：《赛龙夺锦》的难点设置能够理解歌曲的思想感情。重点就是感受广东音乐的风格特点，并能够哼唱歌曲。

　　问题2：单一的教师主导学生来进行课堂活动。

　　解决措施：过程中加强互动、小组活动运用。如：(1)课堂活动时运用小组合作的方式，增强趣味性;(2)加入听赏歌曲，学生哼唱的环节，增强课堂音乐性。

　　问题3：重难点解决后，没有回顾。

　　解决措施：就歌曲《赛龙夺锦》来讲，欣赏过后，应该带领学生再来完整的哼唱一遍歌曲，作为回顾，从而加深印象。

　　环节四——拓展延伸

　　问题1：环节缺失。

　　解决措施：合理控制和安排时间，拓展本节课相应内容。如：请同学们谈一下广东音乐给你的感受等。

　　问题2：找不到拓展内容。

　　解决措施：找到其他形式的拓展方法，比如学科之间的联系、小组之间的比赛表演等形式。如：可以让学生以小组为单位进行适当情景下的表演。

　　环节五——小结作业

　　问题1：环节缺失。

　　解决措施：此环节要总结本节课所学知识，并留下作业。作业形式以开放性的作业为主，减轻学生负担，如分享、搜集相关资料等。

　　问题2：总结形式单一。

　　解决措施：

　　(1)可以采用学生总结、师生共同总结的方式等方式来设计，如：谁来帮老师总结一下本节课的重点内容呢?

　　(2)小组讨论后派代表发言的形式来进行总结。

　　二、教学实践问题

　　问题1：语言表达不流畅。

　　解决措施：写好一篇教案后，逐字逐句的通读几遍，基本可以做到语言流畅。

　　问题2：教学用语不恰当。

　　解决措施：针对于不同学段的学生应该把握适合该学段的教学用语。如：《赛龙夺锦》是一篇初中的篇目，在用语时就可以用比较成人化的语言和语气。

　　问题3：教姿教态不规范。

　　解决措施：服饰、站姿、手势、表情等都要有一个教师的姿态。