河南教师资格证面试易错指导：小学音乐《大河之舞》

　　小学音乐《大河之舞》易错指导

　　总述：针对本节篇目，我们需要注意的易错的地方有两点：

　　1.教学设计问题

　　2.教学实践问题

　　一、教学设计问题

　　环节一——导入

　　注意把握导入时需要注意的几个性质，相关性、简洁性、启发性和趣味性，使其能够更加准确直接的导入本节课主题。

　　问题1：导入的联系性不强。

　　解决措施：从歌曲的题目、内容、相关背景等方面，寻找不同的切入点。如：《大河之舞》这节课老师引导学生由简单到复杂敲击节奏。

　　老师就可以引导学生做一个模仿节奏的游戏，在此基础上老师敲击节奏，学生模仿。(老师引导强弱变化，由浅入深，敲击的节奏与本节课有关)

　　问题2：导入时间过长。

　　解决措施：合理的运用语言，设计导入用语，时间控制在60—90S之内。如果导入过长，为了使整个句子意思不变，可删去重复语句或需要换掉某些词语或短句。

　　环节二——初步感知

　　问题1：机械的聆听。

　　解决措施：注意设计聆听的次数和问题的设置，初步感知环节的聆听次数以1—2次为宜，在聆听前都会让学生带着问题去聆听。

　　问题2：提问缺乏循序渐进的过程。

　　解决措施：提问的设计要秉承由易到难的思路，由此能够让学生循序渐进的对本节课进行学习。如：感受踢踏舞的热烈情绪，欣赏旋律体会节奏带来的魅力，并在此基础上欣赏踢踏舞视频并进行介绍。

　　环节三——探究学习

　　问题：单一的教师主导学生来进行课堂活动。

　　解决措施：过程中加强教师与学生的互动。如：(1)欣赏美式踢踏舞视频，老师设置问题：舞台上的美式踢踏舞带给你怎样的感觉?(2)加入教师范唱，学生跟唱的环节，增强课堂音乐性。(3)欣赏美式踢踏舞视频，老师设置问题：舞台上的美式踢踏舞带给你怎样的感觉等。

　　环节四——拓展延伸

　　问题1：环节缺失。

　　解决措施：合理控制和安排时间，拓展本节课相应内容。如：请同学们谈一下歌唱给你的感受等。

　　问题2：找不到拓展内容。

　　解决措施：找到其他形式的拓展方法，比如让学生创编节奏或者播放中国民族舞的视频，让同学们进行感受。

　　环节五——小结作业

　　问题1：环节缺失。

　　解决措施：此环节要总结本节课所学知识，并留下作业。作业形式以开放性的作业为主，减轻学生负担，如简单介绍《大河之舞》中其他的艺术元素。

　　问题2：总结缺少情感升华。

　　解决措施：

　　可以采用师生共同总结的方式来设计，如：今天我们一同体验了爱尔兰踢踏舞的魅力，感受踢踏舞带给人们的热情与快乐，还欣赏了我国藏族踢踏舞《扎西德勒》，也为我国能有这么棒的舞蹈而感到骄傲和自豪。

　　二、教学实践问题

　　问题1：对学生的评价太单一。

　　解决措施：提前整体对学生的评价，照着教案带进去读顺，再进行脱稿，常用的评价语有：大家的想法非常独特;这位同学你的声音很洪亮;归纳概括的能力很强、思路很清晰、识谱能力很强等。

　　问题2：教姿教态不规范。

　　解决措施：服饰、站姿、手势、表情等都要有一个教师的姿态。

　　面试过程：

　　1.候考：考生持面试准考证、身份证，按时到达考试地点，进入候考室候考。

　　2.抽题：按考点安排，登录面试测评软件系统，计算机从题库中随机抽取试题(幼儿园类别考生从抽取的2道试题中任选1道，其余类别只抽取1道试题)，经考生确认后，系统打印试题清单。

　　3.备课：考生持备课纸、试题清单进入备课室，撰写教案(或演示活动方案)，备课20分钟。

　　4.回答规定问题。考官从题库中随机抽取2个规定问题，考生回答，时间5分钟。

　　5.试讲/演示：考生按照准备的教案(或活动方案)进行试讲(或演示)，时间10分钟。

　　6.答辩：考官围绕考生试讲(或演示)内容和测试项目进行提问，考生答辩，时间5分钟。

　　7.中职文化课(公共科目)类别考生面试与高中类别一致，报考中职专业课、中职实习指导、日语(初级中学)、俄语(初级中学)、心理健康教育(初级中学)、日语(高级中学)、俄语(高级中学)、心理健康教育(高级中学)、日语(中职文化课)、俄语(中职文化课)、心理健康教育(中职文化课)教师资格的考生面试时，需加试专业知识概述，时间5分钟。

　　8.评分：考官依据评分标准对考生面试表现进行综合评分，填写《面试评分表》，经组长签字确认，同时通过面试测评系统提交评分。

　　以上就是河南教师资格证面试易错指导：小学音乐《大河之舞》希望能对大家在接下来的面试里能够有所帮助。如想获取更多关于河南教师资格的相关资讯，如报名时间、考试时间、报考条件、备考知识、相关新闻等，敬请关注河南教师资格网。