河南教师资格教学设计题如何作答

　　河南教师资格教学设计题如何作答

　　一、文本写作特点

　　主要出在第一小题，有以下几种问法：

　　分析文本的写作特点/分析本文的景物描写的特点。

　　主要分析课文的写作特点。主要从文体、结构、语言表达、修辞手法、说明方法和表现手法等角度进行分析。

　　【答题思路】

　　1.认真审题，回忆理论点：文体、结构、语言表达、修辞手法、说明方法和表现手法等具体内容。

　　2.带着问题和理论点进行阅读课文，边读边分析边标划，防止遗忘。

　　3.规范书写。

　　【答题模板】

　　本文是一篇( )文，采用了( )的修辞手法或( )说明方法，采用( )表现手法，用词\语言( )，通过( )的结构顺序(记叙了\描写了)(某个故事\某地方的优美景色)，并从中悟出( )道理\或抒发(表达)了( )情感。

　　二、教学目标

　　拟定教学目标，一般出在第二小题。从三维教学目标角度进行拟定。

　　【答题模板】

　　根据新课改的要求和学生已有的知识基础和认知能力，我确定的教学目标是：

　　(1)知识与技能目标：通过____，学生能够了解/知道/理解/掌握/学会/运用____

　　(2)过程与方法目标：通过自主/探究/合作学习____，学生能够提高/领会/分析____

　　(3)情感、态度与价值观：通过____，学生认识/意识/培养____

　　三、教学重、难点

　　教学重点、难点，一般出在第二小题。

　　【答题思路】

　　1.识字、阅读课：

　　重点：掌握……字、词，掌握……写作手法，体会语言特色。(知识与技能目标)

　　难点：能够运用……修辞(写作)手法，体会……思想感情。(情感态度与价值观目标)

　　2.写作课：

　　重点：引导学生运用实例进行写作

　　难点：敞开心扉，真实说出内心的想法，表达真实情感等

　　四、教学过程(导入、新授、巩固、小结、作业)

　　设计教学过程，一般出在第三题，分值为20分。主要以阅读和识字课型出现。

　　【答题模板】

　　(一)导入新课

　　本课主要采用：故事导入/直接导入/游戏导入/情境导入等等

　　(具体怎么导入，需要简单阐述)

　　这种方法，不仅能引起学生的兴趣，而且能够引导学生思考，并且引出新课题。

　　(二)讲授新课

　　在讲授新课时，为了突出本节课的第一维知识与技能目标，首先引导学生自主学习，学生对基本的概念和知识初步感知，学习完成后，会对重要生词(语文，其他科目视具体情况而定)进行讲解，具体过程如下：

　　(讲授第一维目标)

　　通过这种方法，既体现了新课改中以学生为主体的思想，又调动了学生学习的积极性。

　　这部分讲授完成后，开始讲解本节课的难点，也就是第二维过程与方法目标，引导学生进行探究学习，学生先进行探究学习，能够用自己的话语总结____方法。然后，结合实例，对____方法进行详细讲解，具体过程如下：

　　(讲授第二维目标)

　　通过这种方法，既让学生能够深入理解这种方法，也可以增进学生之间相互帮助的情感。

　　(三)巩固练习

　　根据各科目自行设计

　　(四)小结

　　(五)作业布置

　　布置课后作业，包括必做题和选做题，必做题主要以基础算式为主，选做题会选用一些开放性较高，需要学生进行发散思考的问题，以满足那些学有余力的同学，符合新课改要求。

　　(六)板书设计

　　板书设计内容主要是课文中重点的事物、特点(重点词语)、教学内容内在结构、内容的补充等。形式多样，有文字板书、图画板书和综合板书，这里为了吸引考官眼球，建议选用图画板书或者综合板书。

　　设计意图模板：板书是课堂的重要组成部分，是辅助教师进行教学的有效手段，帮助学生明确课文中心、拓展思路、巩固知识，并培养学生写作整洁、思路清晰的良好习惯，巩固重难点，激发学生学习兴趣，提高课堂效率，更能突出本节课的主旨，起着画龙点睛的作用。

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