2020年河南教师资格证试讲一些需要注意的问题

　　没有互动

　　没有互动，考官就感受不到课堂氛围。模拟试讲没有学生，但要当做有学生，即“此时无生胜有生”。教师需要有很强的表演性，即一个人的讲课，却要让评委感觉你就是在给学生上课，课堂的热烈气氛、学生的反应等都要表现出来。

　　没有反馈

　　对学生的回答没有反馈或者反馈都是“回答的很好，请坐”。这种评价不仅单调，而且不太符合实际提问。建议提问和评价要提前设计。要把学生的回答先预设好，再转述出来。同时，学生能否回答出来，回答的完整与否，都要先预设好，还要多样化，不能让人觉得所有学生都是那么配合你，而且每个学生都回答的那么完美。

　　没有走位

　　缩在黑板的一角，不敢直视考官。在试讲的过程中，也要注意走位。特别是提问的时候，可以位移大点，从左边到右边;或者指着黑板讲课时也要注意左边和右边的位移。这样才能不会忽略一部分学生，而照顾到全班学生。

　　讲错重讲

　　发现讲错了知识点便打断了教学，回头重新讲是十分不可取的做法。讲错知识点时，可以引导学生来思考自己的讲述。然后提问，圆场。

　　讲哪算哪

　　千万不要10分钟的时间，讲不完所有的东西，讲到那就算哪。如果这样，肯定会影响分数。因为试讲其实要你体现一整堂课的完整流程。除非是你在讲课过程中评委打断了你，觉得已经了解了你，这样的话没讲完就没关系。

　　板书太乱

　　板书是大家在讲课中唯一留在评委面前的东西，所以不能太平凡或者太乱。整洁和重点突出的板书有利于学生把握本节课内容的精华。如果粉笔字实在是不好的同学，可以多考虑一下板书的形式，换种方式，尽量少些字，长善救失。

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