河南教师资格证面试考察要点有哪些？

　　一、仪表风度

　　这主要来源于于对应试者的身型、容貌、服装举止、精神状态等的观察所获得的信息内容。针对太阳下边最光辉的岗位--教师而言，群众对其仪表风度的规定是较高的。心理学家的研究说明，一个人外在的举止风度通常体现了一个人本质的心理品质。仪表庄重、服装整洁、举止文明的人，一般办事有规律性、留意自律意识、责任感强。而在教师面试中，仪表风度虽并不是最关键的，但却能够 具有画龙点晴的功效。报名参加教师面试的应试者，能够 化淡妆，不宜艳妆，刘海不要遮挡住双眼，更不要烫头发、染头发，尽可能保证干干净净。妆面、服装也要合乎所专家教授学生的年纪层级，专家教授中小学和教授普通高中，妆面和服装决不能一样，要既接近学生的年纪层级又无失端庄。总而言之，女教师给人的觉得要既雅致又和蔼可亲;男教师给人的觉得要高挺而填满男子气概。

　　二、专业知识

　　对专业知识的考查既能够 根据机构专业知识的考试来进行，还可以根据面试掌握应试者把握专业知识的深层和深度广度，为此对其有着的专业知识是不是合乎所需面试岗位的规定作出合理的判断。因而，面试能够 做为对专业知识考试的一种必需的、合理的填补。面试对专业知识的考查具有协调能力和深层，所提出问题也更贴近岗位对专业知识的规定。专业知识针对教师而言是尤为重要的，教师对专业知识的把握和充分发挥水平的高矮事关学生的发展趋势水准和总体文化教育品质水平的高矮，因此做为文化教育团队的后备力量，在沒有变成教师以前，要具有扎实的专业知识，而且也要普遍地涉足好几个课程的基础知识。

　　三、英语口语表述能力

　　面试中的英语口语表述能力主要考查应试者可否将自身的文化教育思想观点、专业知识水准、文化教育专业技能畅顺用语言表达能力出去。考查的主要内容包含：表述的思维逻辑、精确性、感召力、音色、声调等。这一点对教师至关重要，做为教师說話要简明扼要无失感情。应试者要分外留意，谨记不要经常出現口头禅、非重中之重反复的语句、毫无道理的观点。比如：一些应试者在面试时很焦虑不安，“嗯、这一、哪个”等口头禅一直反复出現，这实际上就是说焦虑不安缺乏自信的主要表现，即便你的內容很精采，这种口头禅也会使你的考试成绩打折。因此要在平时的工作生活中多加留意和塑造英语口语表述能力。

　　四、综合分析能力

　　面试中的综合分析能力主要考查应试者可否对评委所明确提出的难题，根据分析把握实质，而且讲理深入、分析全方位、条理清楚。教师要具有极强的综合分析能力，由于教师要将专业知识根据分析讲给学生，也就是说把自身的综合分析能力教授给学生，因而，这一点都是不能小看的。

　　五、反映能力与应变力能力

　　这一点主要看应试者对评委所提出问题的了解是不是精确，回应是不是快速、精确;针对突发性难题的反映是不是随机应变灵巧、回应适当;针对出现意外事儿的解决是不是恰当、稳妥等。教师的反映能力和应变力能力主要是根据学生、课堂教学反映出去的，例如，课堂教学中教师的提出问题由学生回应以后，做为教师要对学生的回应做出相对的点评和正确引导，这就最能体现教师的应变力能力。由于学生的回应是多种多样的，是不能预料的，这实际上不但规定教师要具有极强的应变力能力，也要具有综合分析能力及其极强的技术专业素养等，这也从另一个层面表明，教师须把握各个方面的专业知识，具有综合能力。

　　六、人际交往能力

　　在面试中，根据了解应试者常常参加什么课外活动，喜爱同哪样种类的人相处，及其在平时社交媒体场所所饰演的人物角色，能够 掌握应试者的人际交往趋向和与人沟通的方法。教师面试中，检测应试者的人际交往能力，通常根据教师与学生的沟通交流沟通交流来反映，应试者要掌握如今学生的心理状态，要在这些方面做些提前准备。

　　七、自我控制能力与情绪稳定性

　　自我控制能力针对教育者以及他有关的工作员(如学校管理工作人员)看起来至关重要。一方面，在碰到上级领导指责斥责、工作有工作压力或者本人殊荣受到损伤时，可以抑制、忍受、理性地看待，不至于因情绪起伏而危害工作;另一方面工作要有细心和韧性。这主要表现在对自身和对学生及其对工作的操控能力上。

　　八、工作态度

　　这一点一是掌握应试者对以往学习培训、工作的心态;二是掌握其对现报名岗位的心态。过去学习培训或工作中心态不用心，干什么、搞好做坏不在乎的人，在新的岗位上也难说能兢兢业业、尽职尽责。教师的一切言谈举止都会危害着学生的成才，因而教师这一岗位规定工作态度务必认真细致摆正。

　　九、进取心、上进心

　　进取心、上进心明显的人，一般常有工作上的长远目标，并且为之而积极主动勤奋。主要表现在勤奋把目前工作搞好，且不墨守陈规，工作中常有自主创新。进取心较弱的人，一般全是墨守陈规，浑浑噩噩，不求有功，但求无过，对啥事也不热情。

　　十、求职动机

　　这一点是掌握应试者为什么希望来本单位工作，对哪类工作最很感兴趣，工作中追求完美哪些，判断本单位能够出示的岗位或工作标准等可否考虑其工作标准和期望。