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2019年上半年河南教师资格证中学面试试题:初中道德与法治《风格不同的老师》

来源:
河南教师资格网
作者:
尚老师
发布时间:
2019-11-15 09:53:14
  【导读】随着2019年11月2日的河南教师资格笔试考试结束,2019年12月份的面试考试即将开始。为了能够帮助考生们早日实现自己的教师梦,在这里河南教师资格网为广大考生准备了2019年上半年河南教师资格面试试题以供参考,希望大家都能够考出一个好的成绩。

  初中道德与法治《风格不同的老师》

  一、考题回顾

  试讲题目

  1.题目:风格不同的老师

  2.内容:

  由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异,每位老师解决问题的方法和表达方式不同,由此呈现出不同的风格。

  每个人心目中都有好老师的形象,我们喜欢的老师,风格可能不尽相同。我们要承认老师之间的差异,接纳每位老师的不同,他们身上都有值得我们学习的地方。

  无论什么风格的老师都应该受到尊重。尊重老师的“不同”,可以让我们走近老师,更深入地了解老师。

  3.基本要求:

  (1)教学过程中有提问环节;

  (2)要有适当的板书设计;

  (3)要有师生互动。

  (4)试讲时间不要超过10分钟。

  答辩题目1.学生应该如何面对不同风格的老师?

  2.在教学过程中主要采用了什么教学方法,为什么?

  二、考题解析

  【教学过程】

  环节一:课堂导入

  教师组织游戏:

  老师描述不同学科老师的特点,学生来猜是哪位老师。

  游戏结束后,老师引导:为什么大家能够准确的猜出是哪位老师呢?因为每位老师都有不同的特点,那今天我们就一起走近我们身边的老师,了解风格不同的老师。从而导入本节课《风格不同的老师》。

  环节二:新课讲授

  活动一:你对老师知多少

  教师展示各位老师图片,分别让学生介绍对每一位老师的了解。

  学生介绍后老师进而引导学生:大家可以发现每一位老师都有不同的风格,为什么每位老师都有不同的风格呢?

  学生回答后进行总结:就如大家所说,因为每一位老师的年龄、学识、阅历、性格不同,每位老师解决问题的方法和表达方式不同,由此呈现出不同的风格。

  活动二:我心中的好老师

  教师询问学生喜欢哪一类老师。

  学生自由发言:

  学生一:我喜欢的老师真实坦诚,她从不掩饰或否认自己所犯的错误,让我钦佩

  学生二:我喜欢的老师见解独到,他关注人生百态,理论联系实际地看问题,让我信服。

  学生三:我喜欢的老师幽默开朗,风趣且富有激情,但又不失严谨认真,让我信服。

  学生回答后老师进行总结:每个人心中都有好老师的形象,我们喜欢的老师风格也是不尽相同,对于每一位老师的差异我们应该学会接受,接纳每一位老师的不同,他们身上都有值得我们学习的地方。

  活动三:与老师交往

  那么具体的我们应该如何面对不同风格的老师呢?下面学生以政治小组为单位来进行讨论:

  学生讨论后进行发言:

  学生一:我们要发现不同风格老师的优点。

  学生二:要主动的与老师进行交往。

  学生回答后老师进行总结:无论是什么风格的老师都应当受到我们的尊重,我们应尊重老师的不同,更深入的了解老师,增进我们之间的情谊。

  环节三:巩固提高

  当今时代,随着信息技术的发展,知识学习的方式有了很大变化。学习者可以自主选择的空间越来越大,知识获取的渠道越来越多,甚至在某些方面,我们比老师知道的还多,那么,我们还需要老师吗?

  学生回答后老师进行总结,虽然现在有很多的网络学习,但是现实中的老师的地位是无可取代的。在学习中,老师为我们传道授业解惑;在生活中老师是我们的知心朋友。所以我们应该尊敬老师,爱戴每一位老师。

  环节四:小结作业

  小结:通过师生总结,让学生谈一谈自己的收获。

  作业:每位同学给自己喜欢的老师写一封信,告诉他(她)你为什么喜欢他(她)。

  【板书设计】

  风格不同的老师

  1.老师有哪些风格

  2.为什么老师风格不同

  3.如何对待不同风格的老师

  【答辩题目解析】

  1.学生应该如何面对不同风格的老师?

  【参考答案】

  ①承认老师的差别。

  ②发现不同风格老师的优点。

  ③了解老师教育行为的目的。

  ④主动交往。

  2.在教学过程中主要采用了什么教学方法,为什么?

  【参考答案】

  在教学过程中我主要采用了多媒体教学法、小组讨论法、游戏教学法等教学方法。

  ①首先在导入环节用了游戏导入的方式,通过老师描述其他老师特点方式让学生猜测是哪位老师,通过这样的游戏方式一方面可以调动学生的兴趣,同时让学生意识到不同的老师有不同的特点,从而更好的导入本节课。

  ②其次在新课讲授中用到了多媒体教学,通过展示老师图片,让学生说出这些老师的特点。这样既能拉近与学生的关系,又能让学生更加了解每一位老师。

  ③最后用小组讨论的方式让学生总结应当如何对待不同风格的老师,通过这样的方式,充分发挥学生的主动性,让学生在讨论中自由发表意见,扩展学生思维,同时也有利于提高学生的语言表达能力。