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2019年上半年河南教师资格证中学面试试题:初中心理健康 《MAGIC WORDS》

来源:
河南教师资格网
作者:
尚老师
发布时间:
2019-11-15 10:00:06
  【导读】随着2019年11月2日的河南教师资格笔试考试结束,2019年12月份的面试考试即将开始。为了能够帮助考生们早日实现自己的教师梦,在这里河南教师资格网为广大考生准备了2019年上半年河南教师资格面试试题以供参考,希望大家都能够考出一个好的成绩。

  初中心理健康 《MAGIC WORDS》

  一、考题回顾

  1.题目:MAGIC WORDS

  2.内容

  自我探索

  MAGIC WORDS是在自我认识的过程当中,使自己感到被尊重、被认可、被激励的词语,它可以来自于自己平时的观察,也可以来自于父母、朋友对自己的评价。你常用的MAGIC WORDS有哪些?你通常在什么时候使用它们?请在表格的相应位置做记录。

河南教资面试真题

  运用以上活动,设计一堂完整的心理课,引导学生了解自我否定的负面影响,发现自己的MAGIC WORDS,并运用这些词汇进行积极的心理暗示。

  3.基本要求

  (1)突出教学重点;

  (2)教学设计有逻辑性;

  (3)10分钟内完成试讲。

  答辩题目

  1.你为什么要设计这两个主题活动?

  2.如何学会自我接纳?

  二、考题解析

  【教学过程】

  (一)热身导入:怦然心动

  1.讲述规则

  请大家观看视频,视频是年轻人在偏僻公路汽车抛锚,寻求帮助的途中不断推测坏的结果,最后果然没有借到千斤顶的故事。

  2.交流讨论

  师:如果是你,你会怎么做?

  生:如果是我,我会在寻找帮助的过程中不断鼓励自己,想一些好的措辞来求助,并在敲门之后态度诚恳,向房屋主人说明情况。

  3.教师小结

  当我们遇到困难时,切勿自我否定,要善于自我激励。

  (二)主题活动一:自我探索

  1.活动规则

  MAGIC WORDS是在自我认识的过程当中,使自己感到被尊重、被认可、被激励的词语,它可以来自于自己平时的观察,也可以来自于父母、朋友对自己的评价。你常用的MAGIC WORDS有哪些?你通常在什么时候使用它们?请在表格的相应位置做记录。

  2.交流讨论

  师:你常用的MAGIG WORDS有哪些?

  生:我找到自己的MAGIG WORDS是坚持、努力,当我遇到困难比如学习感到厌烦时,我就会告诉自己要坚持、努力,给自己打气加油。

  3.教师小结

  每个人都找到了自己的MAGIC WORDS,我们要善于发现自己的MAGIC WORDS,能够在生活中不断的运用他们。

  (三)主题活动二:成功教练

  1.讲述规则

  在课堂开始的视频中,年轻人走进了一种常见的“自我失败”的思维模式中。经过不停的否定,他实际上已经对借到千斤顶失去了信心和耐心。你有什么自我否定的故事?用MAGIC WORDS改写后又会是怎样?

  2.交流讨论

  师:请同学们来分享一下自己的故事。

  生:去年我想参加学校的唱歌比赛,初选参赛时,我忍不住想万一我搞砸了怎么办?我会不会忘词?这个曲调还不是特别熟悉怎么办?结果开场之后我依然忍不住的非常紧张,果然没有发挥出自己的水平。今年的唱歌比赛马上也要来临了,我会用我的MAGIC WORDS嗓音优美来暗示自己,希望在今年的比赛中发挥出我的水平。

  3.教师小结

  大家都体会到了MAGIC WORDS的神奇魔力,迸发出了新的力量,相信大家能够继续使用自己的MAGIC WORDS,更好的自我激励。

  (四)总结升华

  本次课程就要结束了,请大家回忆本节课内容,思考一下,你会在生活中如何运用自己的MAGIC WORDS,通过本次课程的学习,你都有哪些收获。

  【板书设计】

  【答辩题目及解析】

  1.你为什么要设计这两个主题活动?

  【参考答案】

  我设计这两个活动以达成教学目标,突出教学重点。

  (1)主题活动一的主要目的是让学生发现自己的MAGIC WORDS,认识到它们的积极暗示作用,能够使用这些词汇进行积极的自我暗示。在本活动中,我通过探索、分享的方式展开教学,容易引起学生兴趣,提高参与课堂的积极性。自我探索的方法引导学生从自己、他人的角度认识自身的优点,充满了心理课的特色。

  (2)主题活动二的主要目的是让学生进一步的在生活中能够运用MAGIC WORDS,学会自我激励。教师在这一环节要多加引导,多给学生鼓励、肯定和支持。

  2.如何学会自我接纳?

  【参考答案】

  可以从以下方面学会自我接纳:

  (1)改变内心苛责的声音。问自己:“当我是个孩子时,我考试不理想,和小朋友打架,没达到父母的要求等遇到困难和挫折时,我希望父母怎样对我说,我就对自己怎样说。”

  (2)建立自我支持的声音。问自己:“如果我的朋友遇到了挫折和困难等类似的事情时,你会怎样对他说,就怎样对自己说。”

  (3)从小事中感受自己的力量。在日常生活和学习中,可以选择一些经过努力可能成功的挑战,也可以选择一些可能很小但先前想做却一直未尝试过的事情。

  初中心理健康 《我喜欢,我是男孩/女孩》

  一、考题回顾

  题目来源:5月19日下午 山东省济南市面试考题

  试讲题目

  1.题目:我喜欢,我是男孩/女孩

  2.内容

  (1)他/她的故事

  请与大家分享你欣赏的一个人的故事。别忘了,他/她的性别与你是不同的哦!

  __________________________________________________________________________________________________________________________________________

  (2)进入青春期后,少男少女们开始出现强烈的性别意识,希望按照对男性美和女性美的理解来塑造自己的形象。那么,什么样的少女形象最健康、最美?什么样的少男形象最健康、最美?让我们一起出谋划策,进行少男少女的形象设计大赛。

  (3)特力普博士说,“我希望你们永远记住,男性和女性是不同的,你们有不同的需要,但你们必须相互了解,互相尊重——男生要听听女生的想法,女生也要明白男生的态度”。

  请根据材料设计一节心理课。

  3.基本要求

  (1)在10分钟内完成试讲;

  (2)教学设计要有引导性;

  (3)教学设计要有可操作性。

  答辩题目

  1.你的教学重点是什么,你是怎么突出重点的?

  2.请说一说异性交往应当遵循的原则是什么。

  二、考题解析

  【教学过程】

  (一)热身活动:猜一猜

  1.活动规则

  PPT上出示不同的描述语句,请同学们判断到底是男生还是女生。

  A.喜欢叠千纸鹤

  B.在下课的时候,TA经常手舞足蹈

  C.很容易就把老师的批评抛诸脑后

  D.看到蟑螂,尖叫了起来

  2.交流讨论

  师:哪位同学愿意和大家来分享一下自己的判断?

  生1:AD是女生,BC是男生。

  3.提出主题

  几乎所有的同学都做出了一致的判断,我们发现男生女生不一样。

  (二)主题活动一:画一画

  1.活动规则

  (1)分组。按照1-6的顺序,报数,分组,报到相同数字的同学组成一组。

  (2)每组领取一张白纸和彩笔。小组首先讨论,男生、女生都有些什么特点,接着,用画笔,画出讨论出来的男生和女生的形象。

  (3)计时10分钟。

  2.交流讨论

  师:有哪个小组愿意来分享一下你们的作品?

  组1:我们小组认为,女生是漂亮的,善良的,有爱心的,她们可能文静,也可能热情,还是好学,努力的。有着一头柔顺的长发,穿着小裙子,嘴角带笑。

  组2:我们小组认为男生是,强壮的,有力,有正义感,有担当,而且思维十分敏捷。男生短发干净利落,穿着运动装,运动鞋,在球场上驰骋。

  3.教师小结

  男生女生各有不同的特点。

  (三)主题活动二:故事大会

  1.活动规则

  在小组内分享交流与自己性别不同的名人轶事。

  2.交流讨论

  师:有没有同学愿意来分享一下,你找到的名人轶事?

  生1:居里夫人在世界科学史上是一个永远不朽的名字。她以自己的勤奋和天赋,在物理学和化学领域,都做出了杰出的贡献,并且成为唯一一位在两个不同学科领域、两次获得诺贝尔奖的著名科学家。

  生2:诸葛亮的一生践行了鞠躬尽瘁,死而后已。刘备三顾茅庐,请出卧龙先生,而诸葛亮空城计退敌,七擒孟获,乃至最后死诸葛走生仲达。都体现了他的忠诚与智慧。

  师:通过分享,同学们,你们现在觉得男生,女生谁更优秀?对你有什么启发?

  生:男生和女生都有自己优秀的地方。有些男生思维敏捷,有些女生,生活细致,有各的闪光点。所以,不能瞧不起异性,要以尊重的眼光看待他们。

  3.教师小结

  通过几位同学的分享,我们发现,男生、女生都是优秀的人,所以我们更加要以平等的态度,尊重的眼光去看待与自己性别不同的人。

  (四)总结升华

  通过这节课的学习,我们已经初步了解了男生女生,希望同学们在以后的生活中,可以更好的与异性相处。最后,请大家和我一起来,合唱一首歌曲——《有你真好》。

  【板书设计】

  【答辩题目及解析】

  1.你的教学重点是什么,你是怎么突出重点的?

  【参考答案】

  我的教学重点是认识到男女之间各有各的特色,学会为自己自豪,同时接纳异性。我主要通过两个主题活动突出重点。

  (1)主题活动一通过画一画以及小组讨论的形式,请同学们发挥自己的想象力,在白纸上画出自己心中的男生女生的形象,最后在全班进行讨论,最终发现男生、女生各有各的特点,因此,作为男生或者女生,我们应当为自己感到自豪。

  (2)在主题活动二中,通过自己思考的方式,向全班分享异性的名人轶事,发现对方身上的闪光点,从而让我们树立起相处时,应当尊重,平等的态度,并接纳异性。

  2.请说一说异性交往应当遵循的原则是什么。

  【参考答案】

  异性交往过程中,应当遵循适度原则和自然原则。

  (1)适度原则

  异性同学之间的交往程度要适当,交往方式要恰当,既要避免萌生对某一异性朋友的过度依恋,也不致因异性之间的频繁交往而引起外界的不满。因此,老师可以在班会或者课堂当中,对学生进行引导,告诉他们,和异性同学交往时,保持在正常的频率。

  (2)自然原则

  与异性交往的过程中,言语、表情、行为举止都要自然大方,既不拘谨也不做作,以便建立正常的人际关系。因此,老师可以告诉同学们,和异性相处时,不用过于羞涩,展现出来自我的风采。

  初中心理健康 《善用匆匆时光》

  一、考题回顾

  题目来源:5月19日下午 海南省海口市面试考题

  试讲题目

  1.题目:善用匆匆时光

  2.内容

  虽然每个人每天都有同样的24小时,但是收获却大相径庭,关键就在于能否高效地管理时间。时间管理的目的不是安排好每一分钟,使我们成为时间表的奴隶,而是让我们能在时间利用上做出明智的选择。

  3.基本要求

  (1)设置符合主题的活动;

  (2)活动中关注学生的参与情况;

  (3)教学要有重难点;

  (4)引导学生认识到时间的宝贵。

  答辩题目

  1.请谈谈你本节课的设计思路。

  2.你会建议学生如何做好时间管理?

  二、考题解析

  【教学过程】

  (一)热身活动:时钟滴答

  1.讲述规则

  (1)小组扮时钟:请同学自愿组成三人组,纵向排队,每人用一只胳膊分别代表秒针、分针和时针。听老师的口令,三人一起组合表示一个时间。如:6点10分30秒、8点整、3点20分50秒等。表演时真实展示秒针、分针和时针的关系。

  2.完成活动

  3.交流讨论

  师:大家在活动中有什么感受?

  生1:活动过程我觉得挺有趣的,我们互相提醒对方,互相调整去表现出时间。

  生2:感觉这是个体力活,平时看时钟是一件很随意的事,真的要去表现它才很认真地对时间的展示方式进行了思考。

  4.提出主题

  在刚才的活动分享中,大家发现了很多生活中被我们忽视的事情,包括时钟和时间,时间匆匆而过,在我们善用的时候,在我们浪费的时候。这些时光在不经意间匆匆溜走,善于使用时光,追逐时光的人,时光也会善待它。今天让我们一起走进善用匆匆时光。

  (二)主题活动:1分钟的价值

  1.讲述规则

  (1)每5名同学一组,说一说大家怎么看待时间,在生活中是怎样对待和利用时间的。

  (2)全体同学静坐,一起感受1分钟的长度。

  (3)用最快的速度做,并记录1分钟完成任务的数量,例如,抄写了多少英语单词,大声朗读了多少文字。

  (4)各组进行头脑风暴,讨论1分钟还可以做哪些事。

  (5)各组将活动成果展示给全班同学。

  2.完成活动

  3.交流讨论

  (1)师:大家是怎么看待时间,怎样去利用时间的?

  生1:通过这个分享我发现了,我虽然一直知道应该要珍惜时间,但是在生活中却常常忽略了,我没有很好的利用时间,常常会荒废时间在一些无关的事情上。

  生2:我们也忽略了要珍惜时间,常常觉得时间还很长,很充裕,没有去想着把这些时间去很好的利用起来。

  (2)师:谁能来说一说一分钟有多长?

  生1:我静静的感受了一分钟的长度,当我去正视它的存在的时候,我能感受到它,但平时我发个呆都好几分钟。

  生2:一分钟的长度是我在心里默数60个数的时间。我一直觉得一分钟很短,但是真的静心去感受时,一分钟并不像想象中那么短暂。

  (3)师:请大家来说一说一分钟你能完成的任务数量?

  生1:一分钟我们组讨论出:能够读20个英语单词,抄写25个汉字。

  生1:一分钟我们组讨论出:能够穿好一件衣服;等待电脑开机;看完书本的目录等。

  (4)师:你对时间有了什么新的看法?怎样去利用零星的时间?

  生1:在这之前我们都忽略了要珍惜时间,时间往往在我们没有感觉到它的时候就已悄然溜走,我们应该要珍惜时间,珍惜每一分每一秒的时间,一分钟的时间看起来短,但是很多的一分钟加起来,足够我们完成许许多多事,今后我们都应该合理的去利用时间,即使是觉得很短暂的一分钟。

  生2:珍惜时间,之前我总觉得我们拥有的时间还很长,许多想做的事情都可以推后去完成,现在我明白了零星的时间也应该要合理的利用起来,积少成多,看看书,练练字,假以时日这些平时被我们浪费的时间会回报我们大大的进步。

  4.教师小结

  时光匆匆,一去不复返,希望大家能够好好珍惜。

  (三)总结升华

  在今天的活动中,大家都收获到了对时间的感悟,我们在小学的时候就有学过朱自清先生的《匆匆》:我不知道他们给了我多少日子,但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着,八千多个日子已经从我们手中溜去;像针尖上一滴水滴在大海里,日子滴在时间的流里,没有声音,也没有影子。去的尽管去了,来的尽管来着;去来的中间,又是怎样地匆匆呢?时间匆匆,从来不会为谁停留,时间也是最公平的东西,无论贫穷富有每个人的时间都是一样的,不同在于我们如何去利用时间,善用匆匆的时光,让时间开出美丽的生命之花。

  【板书设计】

  善用匆匆时光

  时钟滴答

  1分钟的价值

  【答辩题目及解析】

  1.请谈谈你本节课的设计思路。

  【参考答案】

  为了实现我的教学目标,本堂课我设计了三个环节,即热身活动、主题活动与总结升华。

  热身活动时钟滴答,让学生三人为一组去呈现时钟上的时间,引入本节课的和时间相关的主题,也让学生去发现在日常生活中由于对时钟这个物件太过于熟悉,而忽略了对它的关注和观察,就好像时间一样,它一直伴随着我们的生活,我们常常忽略了对它的关注和在意,往往没有追逐时光的脚步而是荒废了时光。

  主题活动:1分钟的价值。该游戏设置的目的是为了让学生能够去用心感受平时认为很短暂,很不起眼的一分钟,明白在这个短暂的时间里我们可以做到些什么。时间是由无数的一分钟加起来的,不能因为时间的短暂而理所应当的荒废,体会到要善于利用零碎的时间。

  总结升华:本课的设计结合了之前学习的语文课文,帮助学生们想起这个我们一直都知道的道理,因为它一直被我们了解,却反而被忽略了。生命的时光匆匆而过,要努力去追逐时光,善用匆匆而去的时光。

  2.你会建议学生如何做好时间管理?

  【参考答案】

  我会建议学生从以下几个方面来管理自己的时间:

  第一,了解时间消费情况。要知道自己的时间都用到了哪里,哪些时间用在了重要的事情上,哪些时间耗费在一般的小事上,哪些时间完全被浪费掉了。只有这样,你才能重新规划好自己的时间。

  第二,明确事情的先后顺序。做事情时要分清主次,先做重要而急迫的事情,后做不重要的事情。

  第三,明确目标,制订计划。只有确定了明确的目标,并在目标的指导下制订详细的计划,才能规划好自己的时间。如,制定每日、每周的“事项一时间表”,按照时间表行动。

  第四,了解自己的生物钟和最佳状态时段。每个人都有自己最佳的学习时间段。有的人是“百灵鸟”型,早晨学习效果好;有的人是“猫头鹰”型,晚上学习精力充沛。大家可以根据自己效率最高的时间段进行学习,劳逸结合,才能真正让时间为我所用。

  总之,时间管理要建立在有具体可以考核的目标基础上,富有计划性、灵活性和监控性,敢于对干扰自己时间安排的不重要的人和事说“不”,不拘泥于细节,不拖延行动。