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2020年河南教师资格证中学面试试题:高中物理《动能定理》教案

来源:
河南教师资格网
作者:
万老师
发布时间:
2020-04-21 10:44:58
  一、教学目标

  知识与技能:掌握动能定理的表达式,理解动能定理的确切含义;应用动能定理解决实际问题。

  过程与方法:通过推导动能定理的表达式,提升演绎推理能力。

  情感态度与价值观:体会物理之间的紧密联系,提高科学的严谨性。

  二、教学重难点

  重点:动能定理及理解;

  难点:动能定理的推导。

  三、教学过程

  环节一:新课导入

  教师引导学生回顾上节课的知识:实验结论是功与速度平方成正比;并且通过牛顿第二定律推导出了做功与速度平方的表达式,从而得出了动能的表达式。通过询问学生这个表达式有什么特殊的含义,让学生产生疑惑,教师顺势引入新课。
2020年河南教师资格证中学面试试题:高中物理《动能定理》教案

  教师根据刚才的分析,引导学生说出表达式表明了什么问题:力在一个过程中对物体所做的功,等于物体在这个过程中动能的变化。在学生回答的基础上,教师总结这个结论就是动能定理。

  教师引导学生说出W的含义:如果物体受多个力共同作用时,W表示的是合力所做的功,等于各个力做功的代数和。教师通过举例,飞机在跑道上加速,给学生解释合力做功的求法。

  之后,教师给学生强调动能定理不仅能适用恒力做功的情况,也适用于变力做功和曲线运动中。

  最后,教师出示教材上的例题,带领学生完成,把动能定理运用到实际问题中。

  环节三:巩固提高

  教师让学生思考,汽车刹车的过程中,阻力做功,汽车的动能跑哪里去了。

  学生通过思考结合所学知识,可以总结出:动能转化为了内能。

  环节四:小结作业

  小结:师生共同总结本节课的内容

  作业:教师让学生课下思考能量在相互转化的过程中遵循什么原则。

  【板书设计】

2020年河南教师资格证中学面试试题:高中物理《动能定理》教案