河南初中教师资格《人类的责任》教案

　　一、教学目标

　　【情感、态度与价值观目标】

　　树立关爱自然、善待自然的意识，提高关爱自然的责任感。

　　【能力目标】

　　掌握爱护环境的基本方法，形成爱护环境的能力。

　　【知识目标】

　　知道可持续发展的内涵和实施原因。

　　二、教学重难点

　　【重点】

　　可持续发展的内涵。

　　【难点】

　　能够树立环保责任感。

　　三、教学过程

　　环节一：导入新课

　　PPT展示图片：①美丽的大海;②海洋垃圾;③可可西里;④被猎杀的藏羚羊。

　　学生思考：我们要生活在生机勃勃的家园，还是生活在灰暗阴沉的世界?面对图片中的情况，我们该怎么办?

　　学生回答。

　　教师小结：我们在本单元第二课《哭泣的自然》中已经知道，我们的地球资源正在枯竭、环境在被破坏，大自然每况愈下，大自然是人类的朋友，人类在索取和享用大自然资源的同时，不能忘记奉献的义务，我们应该承担起保护自然的责任，今天就让我们学习《人类的责任》。

　　环节二：新课讲授

　　1.实施可持续发展的原因

　　过渡语：刚才我们知道了大自然每况愈下，那究竟是什么根本原因导致了这种状况的出现呢?大家可以从下面的材料中寻找一下答案。

　　PPT展示材料：世界人口总数变化：1950年——25.25亿，1990年——53.21亿，2000年——60亿，2004年——64亿;当今世界的三大全球性问题：人口过快增长;自然资源短缺;生态环境恶化。这些问题不仅制约着当代经济和社会的发展，威胁着人类的生存和发展，并且对子孙后代也构成了严重的威胁。

　　阅读上面出示的材料并回答：自然环境越来越差的根本原因是什么?

　　学生回答。

　　教师进行总结：地球上的自然资源是有限的，而人类的过度消耗及人口的不断膨胀，自然环境被破坏，使得自然已经很难满足人类的需要。因此，人类唯一的选择是：实施可持续发展战略，控制人口增长，节约资源，保护环境。这也是实施可持续发展的原因。

　　2.可持续发展战略的含义和要求

　　过渡语：我们在知道了可持续发展的原因之后，那究竟什么是可持续发展呢?

　　请学生阅读教材18页和19页，找出可持续发展的含义和要求、思想要义、原则，请同学回答什么是可持续发展?

　　学生回答。

　　教师小结：可持续发展是指能满足当代的需要，同时不损及未来世代满足其需要的发展。可持续发展战略要求人类在选择生活方式时要充分尊重自然、不得超越自然的承受能力。

　　过渡语：可持续发展对我们来说意义重大，那如果不实施可持续发展战略的话有什么后果呢?

　　PPT展示材料：

　　材料一：美国洛杉矶光化学烟雾事件。

　　1943年夏季，美国西海岸的洛杉矶市。该市250万辆汽车每天燃烧掉1100吨汽油。汽油燃烧后产生的碳氢化合物等在太阳紫外光线照射下引起化学反应，形成浅蓝色烟雾，使该市大多市民患了眼红、头疼病。后来人们称这种污染为光化学烟雾。1955年和1970年洛杉矶又两度发生光化学烟雾事件，前者有400多人因五官中毒、呼吸衰竭而死，后者使全市四分之三的人患病。

　　材料二：我国雾霾情况。

　　新华社北京11月19日电从11月13日起，京津冀及周边地区出现的区域性大气重污染过程将持续到22日，是近年来不利气象条件持续时间最长的一次。中央气象台和中国环境监测总站19日联合发布，这次重污染过程中，北部区域多弱冷空气活动，呈现间歇性污染过程，污染程度相对南部较低;中南部区域持续降温导致重污染天气维持并加重，河北南部、山东西部、河南等地污染最严重。

　　请同学们结合材料并小组讨论：如果你遭遇了以上两种情形，是什么样的心情?此刻你最想说什么?

　　学生代表回答问题。

　　教师小结：发展不应该以牺牲环境为代价，不可持续发展的行为会严重制约经济的发展和人民生活水平的提高，甚至损害人民的身体健康，所以我们必须走绿色发展、可持续发展的道路。

　　3.联合国和世界各国的环保措施

　　过渡语：我国为了保护环境实施了可持续发展战略，其他国家也为保护环境贡献了自己的力量。

　　PPT展示材料：

　　材料三：2018年联合国气候大会

　　12月2号，联合国气候变化大会在波兰小城卡托维兹开幕，来自近200个国家和地区的代表将在未来两周就《巴黎协定》的实施细则进行谈判。在此期间，将举行《联合国气候变化框架公约》第24次缔约方会议、《京都议定书》第14次缔约方会议、《巴黎协定》首次缔约方大会第3阶段会议等多个相关活动——而本次大会的一个重要目标，是完成《巴黎协定》实施细则的谈判。报道称，全球180多个国家已确认《巴黎协定》，但近年部分国家面对国内压力，放宽碳排放限制，各方视这次会议为各国展示减排决心的机会。会议重点包括制定记录温室气体排放量的机制，以及各国的减排措施，还会讨论在2020年整合数据，计算出全球总排放量，并为贫穷国家提供财政支援，应对气候变化威胁。

　　材料四：瑞士“树墙”“花墙”处处有

　　瑞士的绿化程度极高，一眼望去，满目青翠。该国很多机关、学校没有用砖或水泥做围墙，而是用树做围墙。他们用冬青树或其他树木经过精心修建而形成树墙。而一些露天的餐馆，则用花做墙。一些居民区的住户，用树墙和花墙作为彼此的分界。可持续发展已经成为了全人类的共识，几十年来，联合国有关部门创立了很多有关控制人口、节约资源、保护环境的纪念日。联合国和很多国家的政府、社会和公众都致力于控制人口、节约资源、保护环境的事业，也取得了很大成绩。

　　思考：看了上述两则材料，你有什么感想?你还知道另外的可持续发展的一些措施吗?

　　学生发言。

　　教师小结：可以看出，联合国和很多国家的政府、社会和公众都致力于控制人口、节约资源、保护环境的事业，也取得了很大的成绩，许多措施都值得我国借鉴。

　　环节三：巩固提高

　　过渡语：从大的方面来说，保护环境是每个国家的责任，从小的方面来说，保护环境是我们每个公民的义务。

　　请同学们结合自己的实际，以小组为单位，谈谈我们自己能为可持续发展做什么，并把它制作成卡片，课后贴在我们的艺术墙上，时刻警醒自己。

　　学生积极参与活动。

　　教师总结：可持续发展不仅仅是国家和政府的事，更是我们每个人的事，大家一定要从自己做起，节约资源、保护环境。

　　环节四：小结作业

　　小结：本节课我们主要学习了可持续发展的含义、要求、实施的必要性和意义，知道了联合国和世界各国都为可持续发展做出了贡献。

　　作业：搜集我国政府、社会和公众致力于控制人口、节约资源与保护环境的措施。

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