2019上半年河南教师资格证面试教案模板:小学音乐《山谷静悄悄》
- 时间:
- 2019-11-04 09:07:04
- 作者:
- 尚老师
- 阅读:
- 来源:
- 河南教师资格证考试
一、考题回顾
二、考题解析
【教学过程】
(四)拓展延伸
1.提问:同学们,你们发现是谁在山谷中敲出了叮咚的声音?学生们能够找出是地质队
的叔叔。随后展示地质勘探的辛勤劳动的视频让学生们欣赏,并引导学生思考:说说观看后的感受?从而理解歌曲中通过静悄悄的山谷传出来的叮咚声来赞美着我们地质勘探队叔叔辛勤劳动,为人们贡献力量的美好品质。
2.将学生分为若干名小组,引导学生为脑海中所联想美好画面编创情景剧。更好的感受勘探叔叔的辛苦与不易。老师采用自评互评教师评价的方式来鼓励学生。
(五)小结作业
1.在课堂即将结束之时,我会引导学生们用自己的歌声来赞美我们的地勘探的叔叔,并引导他们也树立为祖国奉献自己一份力量的深切愿望。
2.作业:下课后搜集并聆听优美的歌曲,下节课和大家一起分享。
3.下课铃声响后,同学们在音乐声中走出教室。
【板书设计】
【答辩题目解析】
1.简单介绍常见的力度记号。
【参考答案】
力度标记分基本力度和变化力度。
基本力度包括:f 强、p 弱、ff 很强、pp 很弱、mf 中强、mp 中弱等;
变化力度包括:cresc. 渐强、dim. 渐弱、sf 突强等。
2.作为一名音乐老师,你们班的学生音乐素养参差不齐你该怎么办?
【参考答案】
在义务教育“新课标”中明确要求,在音乐学科的教学中应面向全体学生,注重个性发展。
教育是需要创造适合学生的教育,而不是挑选学生。在音乐课程中,每一位学生的音乐潜能得到开发,每一个学生的音乐文化素养得到提高,并使他们从中受益、喜爱音乐,是音乐教师的基本责任。学生的个性和智力发展水平千差万别,所以教育的方法也不能千篇一律,必须要因人而异、因材施教。尊重每一位学生的特点,爱护每一位学生,对学生表现出的差异特点进行全面而具体地分析,以发展的眼光看待他们。从实际出发,制定一套适合他们自身情况的措施。