2020年河南教师资格证美术教学设计

　　美术（造型表现／设计应用）教学过程

　　一、三维目标

　　1.知识与技能目标：与本课相关的学科知识点，一般可以从主题文、主题图、小组讨论、课堂练习中找到，自己组合下语言即可。

　　2.过程与方法目标：本课学习的方法和策略。本课知识点的学习，教师采用什么过程（指应答性学习环境和交往、体验、方法），学生在该过程或方法的学习中，得到或者发展了什么能力。

　　3.情感态度与价值观目标：本学科的学习兴趣及人生观、价值观的熏陶。

　　二、教学重、难点

　　方法一：知识层面是重点，技能方面是难点。

　　方法二：找出重点，难点是在重点的基础上增加技法，即可。

　　三、教学过程

　　1.导入

　　情景导入法、图片导入法、歌曲导入法、游戏导入法、问题导入法、影音导入法、故事导入法、实物导入法、背景知识导入法

　　2.新授

　　（1）欣赏启发、发现探索研究、小组、个人、教师引导、多角度探索本课的教学目标，分析引导是教师向学生系统地分析新教材和引导学生学习的过程。

　　①理论分析

　　②联系实际

　　③启发引导

　　（2）提问讨论

　　提问讨论是教师课堂讲授的重要补充，是由教师或学生提出问题，师生共同参与、积极思考、展开讨论、相互启发、获得知识的教学方法。

　　（3）方法步骤/具体演示

　　在许多技能性美术教学中都要求教师讲清楚有关工具的性能和使用方法，材料的性质和特点，具体的加工方法和操作步骤，尤其要讲清某些关键的动作或过程，指导学生掌握操作技能。

　　具体演示的目的是恰当使用不同的教学媒体，增加学生的感性认识。

　　①_________（准备好工具材料，要想好我们制作/绘画的形象是什么样的）

　　②_________（要制作/绘画出大体的形象/构图。注意制作方法/技法）

　　③_________（细节表现，深入刻画）

　　④_________（调整修饰完成）

　　（4）板书画作/呈示信息

　　板书画作/呈示信息的意义是使讲课的内容直观化、形象化、条理化，提高学习效率。

　　3.课堂练习

　　（1）作业要求：学生练习前一定要清楚告知学生作业的大小、题材、形式等要求，否则学生无从下手。

　　（2）注意事项：主要是对绘画工具的说明和要求，如果是学生首次接触的工具，要讲解工具的使用方法，同时还包括某些工具的安全提示。

　　（3）练习方式：独立完成或分组合作完成

　　（4）个别辅导：美术课的教学特点要求教师在练习过程中不断地对部分学生进行单独辅导或帮助其完成练习

　　4.展示评价

　　（1）作品展示：教学设计中一定要说明学生作业的展示方式，比如是挂在黑板上、墙上，还是放在拼的大桌子上或放在画架上。

　　（2）学生观察比较：既学生自评、互评的过程

　　（3）教师总结评价：教师评价要注意，美术课的学生练习只要是完成的作品，最好不要评价不好之处，一个原则是“人人都有闪光点”，从积极的角度评价每个学生。

　　5.小结

　　探索不同的造型方法，培养造型能力、表现能力，关注生活、热爱生活，发现生活中的美，一般的形式有：（1）回顾本课（2）学生收获（3）情感价值观导向（4）拓展思考