河南教师资格证面试教学设计导入详细教程

　　优秀导入范例

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　　【课题】《想北平》

　　【导入】在人类情感世界的锦囊里，有一颗由甜蜜、温馨和苦涩凝结而成的珍珠，它就是乡情。一条弯弯曲曲的小路，一棵遍身疤痕的老槐树，一声熟悉的吆喝，一碗热腾腾红枣粥，都能引发游子浓浓的思乡之情。人在江湖，身在旅途，身体和心灵的归宿却永远指向生于斯长于斯的那片故土。乡土情结是人类普遍的情感，老舍的《想北平》，就是对乡情最好的诠释。

　　【解读】语言优美，情感浓郁，句式整饬，运用比喻排比，以“小路”“老槐树”“红枣粥”等一系列富于情思和意味的生动意象，寄寓至纯至美的乡思，能给学生以情的感染和美的享受，进而使之对课文产生阅读期待。

　　2

　　【课题】《背影》

　　【导入】同学们，这是甲骨文中“父”字的写法。有人说它表示父亲的手拿着棍棒在教训子女，也有人说像个小孩在蹒跚学步，所以大人的手扶着他。结合自己的感受说说你们认同那种说法或是你有什么新的见解。请同学回答后，师点评并说有关父爱的话题导入新课。

　　【解读】发散辩论的导入设计，以兼具趣味性和文学性的“文字游戏”导入课文，与课文中的父亲爱子之情相联，又增强了课堂活跃气氛。

　　3

　　【课题】勾股定理

　　【导入】同学们，今天我们要分享世界上“10个最重要的数学公式”之一，一个全人类共同的遗产，而且它就长在你们的身上。它就是勾股定理，勾股定理是几何学中的明珠，充满魅力，千百年来，人们对它的证明不厌其烦，其中有著名的数学家、画家，也有业余数学爱好者，还有普通的老百姓……同学们，你们敢去论证吗?咱们先一块去探索一番好吗?

　　【解读】数学相对机械、沉闷，更需要激趣点火，吊到了学生的胃口，自会唤起学生的求知欲望和探索精神。

　　4

　　【课题】《米洛斯的维纳斯》

　　【导入】同学们，残缺也是一种美。秋天因少了绿色才有了红叶的灿烂;冬天因少了生气才有了雪的洁白。清晨因太阳还未升起才有了晨曦，夜晚因不圆满才有了弯月。维纳斯因有了断臂才登上艺术巅峰。事物本身是残缺的，然而残缺更显其美的质朴。

　　【解读】诗情画意，自然美丽;演讲导入，语文本色。

　　5

　　【课题】英语HarryPotter

　　【导入】文科不同于其他学科，引发学生强烈的求知欲很重要。我在上课的时候就这样：

　　T:Playthevideo!

　　T:Ok,stophere.Whatkindofliterature?Doyouknowthenameofit?

　　HaveyoureadHarryPorter?Howaboutisthefilm?

　　S:It’sinterestingandfantastic.Doyouknowthewriter?Pleasefindoutthemainidea.OpenthebookandturntoP22.

　　【解读】谜语、歌谣、游戏等均是启发思维，使课堂教学出现生动活泼局面的手段，在玩的状态下，探究疑惑，分享喜悦，这是好课的开始。

　　6

　　【课题】《半截蜡烛》

　　【导入】生表演《孟德献刀》。师：同学们，曹操在生死关头的能言善辩，使我们体会到了机智应对的语言魅力。今天我们学习一种新的文学形式──剧本。(板书：半截蜡烛)，从中去感悟文中人物语言的机智巧妙。

　　【解读】由“表演”到“剧本”，由“能言善辩”到“巧妙应答”;形式有过渡，内容有迁移;既是铺垫，又活跃气氛，一举两得。

　　7

　　【课题】物理“自感现象”

　　【导入】请一位胆大的男生上台参与实验。在电路连接正常的情况下，让学生双手分别抓住小灯泡两端的接线柱，老师操作，断开电路，学生不会有任何感觉。经过几次实验以后，学生会觉得不神奇。然后，把小灯泡取下，让学生双手分别抓住小灯泡两端的接线柱，老师操作，断开电路，学生会发出尖叫，拿开双手。看到学生的狼狈样，全体学生会感到好奇。这时，请参与实验的学生描述一下自己的感受，从而引入新课。

　　【解读】“疑是思之始，学之端。”看不到的电路内在变化，看得清的同学触电反应，两相对比，疑惑即生。

　　8

　　【课题】《死海不死》

　　【导入】将一个鸡蛋分别放入两个盛水的烧杯，结果一浮一沉。问学生是什么原因，众生异口同声：“水有问题。”教师告诉大家，浮鸡蛋的水里放了大量的盐，并接着问：“如果人下到这样的湖水里，会怎么样呢?”“浮起来。”老师接着说：“这可不是天方夜谭，世界上确有这么一个湖，叫死海。今天，我们就来学习这一课——《死海不死》。”

　　【解读】事实胜于雄辩，直观启迪思索。简单的实验目标明确，有助于学生感知课文内容。

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　　【课题】《社会主义道路的探索》

　　【导入】用多媒体出示大跃进的宣传壁画“肥猪赛大象”，并在画面左上角附诗：肥猪赛大象，就是鼻子短，全社杀一口，足够吃半年。设问：“像大象这样大的肥猪你见过吗?”学生说：“哪有大象一样大的猪，简直是吹牛。”我接着引导：“这是当时盛行的浮夸风，壁画上的‘全社杀一口’这句诗，还可看出当时采用的是人民公社化制度，这节课我们就来学习我国经济建设道路中经历了哪些曲折，取得了哪些成就。”这样，图片带来的刺激、新奇就帮我顺利把学生的思维引入了课堂。

　　【解读】利用图像直观、可视性强的特点来导入，引人入胜，印象深刻。特别是这种反差大、刺激强，带有特定意义的图片，一张图胜过百句话。

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　　【课题】《地震中的父与子》

　　【导入】同学们，你们一定还记得2008年5月12日吧!那是一个噩梦般的日子。那一天，在四川省的汶川县发生了罕见的8级特大地震，给四川人民带来了巨大的灾难。在这场灾难中，发生了许许多多感人肺腑的故事，他们用真情演绎了一首首爱的赞歌。让我们看几幅令人感动的画面。(播放地震中的画面)面对突如其来的巨大灾难，无论是孱弱的母亲，还是强壮的父亲，他们都毫不犹豫地把生的希望留给了孩子们，用生命诠释着爱的崇高与伟大。今天，我们要学习的课文《地震中的父与子》，讲述的也是发生在地震中的感人故事。

　　【解读】采用创设情境的导入方法，能让学生迅速走进文本，与作者和文中的主人公激起感情上的共鸣。当一幅幅感人肺腑的画面呈现在学生的眼前时，学生情感的闸门一下子就打开了——未成曲调先有情。

　　看完有木有给你启发，不同的教学课题，设置不一样的导入，会给一堂课带来意想不到的效果。

　　面试中，一个出彩的导入，也会为你的面试加分，给面试官留下好的印象，如果感觉哪些方法比较适合自己，就积累下来吧。

　　注：大家可以此作为参考，延伸到自己报考的学科进行模拟练习!

　　1

　　优秀导入语

　　(1)同学们，看到这个课题，你想了解些什么?

　　(2)你已经知道了年、月、日的哪些知识?谁愿意说给大家听一听。

　　(3)同学们，你们想知道车轮为什么做成圆的，车轴为什么装在中间吗?学完了这一课，你们就会明白的。

　　(4)大家都知道，数学与我们的生活密切相关!今天，咱们就来看看，谁善于运用所学的数学知识来解决日常生活中的问题。

　　(5)如果老师不直接告诉你年龄，你能提供几条信息，使同学们从中推算出老师的年龄。

　　(6)同学们，有一道题，老师苦思冥想了好长时间，还是没想明白，老师想请教一下同学们，愿意帮助老师吗?

　　(7)同学们，你们已经探索出了“9+几”的运算规律。关于“8+几”的运算规律，大部分同学肯定已经触类旁通了。来，谁想当回小老师，把你的研究成果展示给同学们?

　　(8)同学们，喜欢听故事吗?好，老师就满足你们的愿望，不过，得有一个条件，要边听故事边思考问题，做得到吗?

　　(9)数据很有说服力，能说明问题，但不能从天而降，因此，需要我们去“收集和整理”。

　　(10)同学们，我们学校操场的东北角上有一棵大杨树，请同学们想一想，不锯倒这棵大树，你能知道它的直径吗?通过这一节课的学习，你们一定会解决这个问题的，希望同学们积极探索、大胆创新，课后看谁最先准确地算出这棵大树的直径是多少?来告诉老师好不好?

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　　(11)ー只蚂蚁在圆周上爬了一圈(出示投影)，看到这幅情境，你想提出什么问题吗?同学们看到这个课题，你想学习哪些知识?

　　(12)同学们喜欢机器人吗?看，它已经一步一步地向我们走来了，“小朋友们好，我是机器人笨笨，今天，让我跟你们一块学习图形一课，好吗?"(电脑显示)

　　(13)你想了解××的什么知识?同学们提的这些问题太有价值了，正好抓住了知识的重点，这说明我们同学们都特别会学习，今天的课一定会因同学们的表现而精彩。

　　(14)同学们，我们刚刚结束了第三单元新知识的学习，这节课，我想请同学们当小老师，老师当学生，由你们把本单元知识系统整理一遍，你们说好吗?

　　(15)同学们，在我们的生活中，到处可见一幢幢的楼房，那你知道为什么楼房能够盖得又高又直吗?这可是个秘密，你们想不想知道?

　　(16)今天，老师给大家变一个小魔术，只要你随便说出一个分数来，老师就能知道它能否化成小数，你想不想把老师的这项本领学到手呀?

　　(17)有两个角：一个是蓝角，一个是红角。有一天两个角争吵起来，红角骄做地对蓝角说：“我比你大。可蓝角不服气地说：“其实你并不比我大。”那么这两个角的大小到底怎么样呢?请小朋友们用三角板比比看。

　　(18)我们已经认识了自然数和分数，今天在数的大家庭里又来了一位新成员，它和分数关系可好了，同学们想知道它是谁吗?

　　(19)同学们喜欢过生日吗?你已经过了多少个生日?小华今年13岁，可他才过了三个生日，同学们想知道这是为什么吗?学习了这一课后，你就会明白的。

　　(20)刚才我们观看了交通、邮政、广播等部门的工作时刻表，你能用平时常用的方法来表示吗?

　　(21)我校盖了一座楼房，有两个工程队参加最后竞聘。甲工程队用10个月能完工，乙工程队用12个月能完工。大家帮学校拿个主意，聘哪个工程队好?学校希望早点完工，准备两个工程队都聘用，你们想一想多长时间能完工?猜猜看!能不能想法子算出比较准确的时间呢?这节课我们就来解决这个问题

　　(22)如果家中有一些暂时不用的钱，你认为怎样处理好?为什么要把钱存入银行?你对“利息”知道多少?这节课我们就来学习有关“利息“的知识。

　　(23)我们都学过《乌鸦喝水》这篇课文，乌鸦是怎样喝着水的?石头放入水中后出现什么现象?(做演示)你们看，我将大小不同的两块石头放在水中出现的结果一样吗?有什么不同?为什么?这节课我们就来学习《体积与体积单位》。

　　(24)同学们，你们知道，人体有多少有趣的比吗?将拳头翻转一周，它的长度与脚的长度大约是1;脚长与身高的比大约是1：7…这些比在生活中有很多用处，比如：你到商店买袜子，只要将袜底在你的拳头上绕一周，就会知道这双袜子是否适合你穿;你如果是一个侦探，根据罪犯的脚印，就可估算出罪犯身材的大约高度……这里实际上是用这些比去组成一个个有趣的比例去计算的。你想知道什么叫比例吗?今天我们一起来研究“比例的意义和性质”。

　　(25)同学们，你们到商店买过东西吗?在商品的标价牌上经常见到一些怎样的数?学生举例。今天，我们一起来研究小数。看到这个课题，你想学点什么?

　　(26)同学们，公元前外国有一位科学家叫阿基米德，皇帝故意为难他，拿出一顶镇满金子、珠宝、钻石的皇冠，叫他算出体积有多大，阿基米德一边思考，一边准备洗澡，当他躺进装满水的浴盆里，水溢出水盆，阿基米德恍然大悟，你们说他想出了什么好办法?

　　(27)今天，我们要用以前学过的知识解决一些与同学们有关的问题，在活动过程中，同学们要相互配合，相互帮助，共同把今天的任务完成好。

　　(28)有一天，天气炎热，孙悟空叫猪八戒去找西瓜解渴，不久，猪八戒浑身汗淋淋地抱着个大西瓜回来了。孙悟空说：“为了公平一些，每人吃它的四分之一吧。"八戒一听瞪大眼睛，满脸不高兴地说“西瓜是我找来的，应该多分一些给我，我要六分之一。”孙悟空听了直笑，马上切了六分之一给他。同学们，八戒的多了还是少了?

　　(29)同学们，昨天晚上老师又到数学王国去了一趟，学到了许多新鲜而有趣的知识。现在你任意说一个数，我就知道它能不能被2整除，你信吗?你想知道其中的奥秘吗?这节课，我们就来研究一下。

　　(30)同学们，今天有个低年级的小朋友向我请教了几个问题，他的问题把我难住了，你们能帮助老师解决吗?他问：自行车架为什么要做成三角形?而自行车的轮胎为什么要做成圆形的呢?大家现在知道的只是一些表面原因，其实这里面具有一定的科学知识，你们想知道吗?学完了再回答，好吗?

　　2

　　优秀过渡语

　　(1)圆的周长与圆的直径有什么关系呢?我想只要同学们通过操作，小组密切配合，你便会有一个惊奇的发现!

　　(2)圆柱有多少条高?请同学们观察手中的圆柱体，然后将你的结论说给同学们听。

　　(3)长方体、正方体、圆柱、球的作用真大呀!如果给你一堆积木，请你当建筑师，你会设计出怎样的高楼大厦?

　　(4)刚才我们对图形进行剪、移、拼，找到了计算平行四边形面积的办法，现在你们想不想利用这些知识解决一些实际问题呢?

　　(5)现在我们已经会…接下来我们用它来解决我们生活中的一些问题

　　(6)这个问题如果让我们来做，该怎样解决，现在请各小组讨论讨论。

　　(7)利用以上方法，还能解决些同题呢

　　(8)请同学们继续观察，看能不能找到解决下一个问题的方法。

　　(9)刚才我们认识的这些长方体，如果把它们画下来该是什么样的呢?下面我们就来研究如何画图表示长方体。

　　(10)你能指出这个圆锥的高吗?为什么…

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　　(11)看来间年年份与四的关系非常密切，它们到底是什么关系呢?

　　(12)同学们发现了这么多有关年、月、日的知识，下面我们来归纳一下。

　　(13)请同学们接着观察，用手摸一摸长方体，三条棱相交的地方有什么?

　　(14)为什么这些物体的形状都是圆锥体，它们有什么共同点呢?

　　(15)才同学们动手剪得很好，谁愿意上讲台给大家演示一下呀?

　　(16)你们根据已学过的知识开动脑筋，想想办法，我相信你们一定能行!试试看。

　　(17)还有这么多同学想说明啊，可是老师的黑板只有这么大，写得下吗?谁能用一句话概括?

　　(18)刚才的问题，同学们合作探讨得非常好，那么接下来的这个问题，肯定会更好。

　　(19)海尔哥哥和我们一样毫不费劲就解决了这一难题，那么让我们接着听录音，在游历途中海尔兄弟又遇到了什么数学问题?

　　(20)请同学们再想一想，除了直接剪拼之外，还有没有其他方法?

　　(21)把6个平均放在3个盘子里，我们已经会分了，如果再添上1个梨你还会分吗?

　　(22)刚才老师给同学们设计了一个练习，同学们做得挺好，大家能不能利用今天整理的这些常用的计量单位，联系生活实际，以小组为单位来设计一些精彩的题目呢

　　(23)例1的内容同学们掌握得很好，老师相信，仿照刚才的学习方法，你们一定会很快学会例2。

　　(24)为了测量物体的长短，我们需要用长度单位;为了测量物体表面的大小，我们就要用面积单位。

　　(25)同学们通过动手操作发现圆里的知识还真不少，数学家们把这些知识都规定为不同的名称，你们想知道吗?请同学们自学课本第4-9小节，自学圆里各部分名称。

　　(26)同学们由上往下观察，知道了小数点向右移动引起小数大小变化的规律。现在我们由下往上观察，能发现什么规律呢?

　　(27)同学们真爱动脑筋，猜想出圆的这么多特征，但是你们的猜想都对吗?你自己能不能想一个办法来验证一下，试试看，看谁最棒。

　　(28)看同学们这么聪明，分数的意义就让大家自己来总结，好吗?

　　(29)为帮助我们更清楚地弄清题意，我们边读题边画线段图。

　　(30)同学们都能够积极开动脑筋，大胆发表自己的意见，老师非常赞赏你们的这种学习态度，希望同学们再接再历，请看下面一道题。

　　(31)大家学习的劲头真大，刚才的方法学会了吗?好!老师出道题，检査一下谁真的学会了。

　　(32)请大家把小棒收好，不摆小棒，同学们能不能算出算式的得数?

　　(33)同学们真棒!自己总结出了分数的意义，那分数中分母、分子的含义你知道吗?

　　(34)大家对分数都不陌生，那你已经知道分数的哪些知识了呢?

　　(35)我们能正确地判断两个比能不能组成比例了，那么比例的各部分名称是什么?请看课本，看一看什么叫”比例的项、外项、内项”

　　(36)同学们，除数是两位数的除法，我们已经掌握了，那么这种方法能不能用到除数是三位数的除法中?同桌讨论。

　　(37)通过以上学习，我们已经认识了“什么叫做小数性质”。对于“小数性质”你还想知道什么?

　　(38)当把两个完全一样的三角形转化为平行四边形后，你发现了什么问题?

　　(39)同学们不用老师讲，就学会了化简小数，利用小数的性质还可以做什么?请同学们带着这个问题

　　(40)刚才同学们结合自己的调查，了解到那么多储蓄知识，真了不起。现在同学们又很快学会了怎样计算利息，真是太棒了，老师也希望大家在以后上课中能像今天这样出色，大家说能不能做到?

　　(41)刚才同学们在测量圆的周长的时候，配合得非常好，一个同学测，另一个同学记。那么现在同学们能否互相商量一下，圆的周长与直径、半径有什么关系呢?

　　(42)刚才同学们画了一个圆，并且很快把圆剪开拼成了一个近似的长方形，同学们真聪明，你能否再用你聪明的大脑推导出圆的面积公式呢?老师相信你能行，快推推看。

　　(43)同学们真聪明，想出了几种不同的折法。老师请你们想一想，尽管折法不同，折出的形状不一样但每份为什么都能用四分之一表示呢?

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　　优秀结束语

　　(1)同学们，老师相信，在你们当中一定有未来的高斯、笛卡儿，只要积极动脑，做生活的有心人，你们一定会为人类的发展做出巨大的贡献，创造出巨大的财富，有信心吗?

　　(2)同学们，科学的殿堂美不胜收，只要大家以勤为径，每个人都能领略到无限美好的风光。

　　(3)一分耕耘，一分收获，同学们，体验到成功的喜悦了吗?

　　(4)珍惜时间就等于珍惜生命，让我们每个热爱生命的人都去珍惜每分每秒，好吗?

　　(5)同学们，大家想过吗?为什么人民币的面值只有1分、2分、5分、1角、2角、5角、1元、2元、5元没有3分、4分、6分、7分呢?这虽然是个小问题，老师相信，聪明的你们一定能研究出大学问!

　　(6)同学们，生活中时时刻刻有数学，事事有数学，因此，我们应该爱数学、学数学、用数学。

　　(7)你有哪些新收获?你是怎样获取这些知识的?你还有什么疑难问题?谁来帮你解决?

　　(8)今天，我们通过自己的努力，发现并学会了这么多知识，老师真为你们骄傲!其实生活中有更多的知识等有你们去发现、探索，快做个有心人吧，你会成长得更快!

　　(9)同学们，与数学王国的人交朋友吧，它会让你领略到宇宙的神奇与奥妙!

　　(10)同学们，我们好多知识都是前人经过无数次实验总结出来的。老师希望你们在今后的学习中不断探索，获取更多知识，好吗?

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　　(11)没有最好，只有更好。老师相信，下节课同学们一定会表现得更出色。

　　(12)这节课有许多知识是通过同学们独立学习、合作学习学会的，希望同学们今后能更好地掌这种学习方法，学好数学，掌握更多的文化知识，为祖国的繁荣富强贡献自己的一份力量。

　　(13)只要同学们善于动脑筋，敢于创新，也完全有可能利用这个特性来进行一些小发明，小创造，快行动起来吧!成功总是青睐于那些善于思考的头脑。我相信，用你们的聪明和智慧一定会获得成功。

　　(14)在这节课的学习中，你自已运用了哪些学习方法，学到了哪些知识?有哪些收获?大家自己要学会总结，学会回，自己想一想，一起来总结一下。

　　(15)同学们，经过我们大家的一起努力，终于攻克了这个难关。看来，要解决一个难题，光靠一个人的努力是不行的，必要时还应该多请教别人，相信大家在以后的生活中会合作得更好。

　　(16)同学们，今天我们学习了什么内容?你会用哪几种方法计算长方形的周长?哪种方法最简便?我们最好用第几种解法?

　　(17)今天，同学们在学习数学知识的同时，还学会了一种观察事物、分析问题的方法，这就是我们在变化的数学现象中看到了不变的实质，学会这种透过现象看本质的思维方法，对今后的思推发展有很大帮助掌了这种方法，同学们看问题就会越来越深刻，变得越来越聪明。

　　(18)通过这节课的学习，你有哪些收获?在审题时一定要注意“一字”“一词”“一句”“一号”的细微差别，养成认真细心、一丝不的良好学习品质。

　　(19)这节课上，很多同学都展示了自己在数学方面的才华，我相信，明日的陈景润、华罗庚就会在我们班诞生，同学们努力吧!

　　(20)数学与我们的生活有着密切的联系，希望同学们能留心身边的数学问题，做生活的有心人。

　　(21)同学们，这节课你学得高兴吗?数学其实是一门很有趣的学科，只要你喜欢它，你就能从中得到许多乐趣!

　　(2)这节课，同学们通过合作学习，共同研究推导出了三角形面积的计算公式，真了不起，下节课我们学习梯形面积的计算，希望同学们会有更精彩的表现!

　　(23)本节课，我们把求平行四边形的面积转化成了求长方形的面积，这种方法叫转化法，它对你有什么启迪吗?对，利用转化法可以把新知识变成旧知识，在今后的学习中，同学们可以充分利用这一方法。

　　(24)通过本节课的学习你有哪些收获?你是通过什么方法学会这一知识的?你××同学多么善于总结学习方法呀，这可能就是他学习成绩特别突出的原因吧，让我们向他学习，好吗?

　　(25)今天，在这节课上老师充分地领略到了21世纪少年的风采，老师被你们所感动，同学们，明天一定是属于你们的!

　　(26)同学们，数学中有很多有趣的知识，只要大家认真观察，就能领略到数学中无穷无尽的乐趣。

　　(27)今天我们利用实验的方法解决了一个难题，今后大家在学习生活中碰到问题，也应该像今天一样多做实验，争取成为明天的科学家。

　　(28)同学们，以后碰到难题应该多动脑筋，像今天一样努力地探索，相信不久你就会成为一个小小发明家。

　　(29)同学们，今天我们认识了圆锥体，希望今后大家能从生活中发现更多的圆锥体来告诉大家，让我们大家一起来为你的发现而高兴。

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