河南教师资格证面试试讲教案模板

　　河南教师试讲模版

　　1. 导入(1~1.5 分钟)

　　同学们，各位看一下这一电影精彩片段，或者说：同学们看一下我演示的这一状况，随后思索一下该状况跟化学有哪些关系?

　　(根据动画演示，备考专业知识，或是是照片、商品演示、衣食住行状况来提问问题，引起学生的兴趣爱好，找出今天的课题。)

　　2. 研究学习(6 分钟)

　　(1)同学们今天人们要科学研究的课题就是说跟你们刚刚见到的这一状况有关系。那麼，这一状况是如何导致的呢?这里迫不得已导入一个新的化学物质(或是是实验)来给大家详细介绍。原理是 XXX(这儿插进基本知识原理)

　　在实验以前，大家先深入分析一下这一实验常用的试剂和实验用具，依照人们事前分配的工作组开展探讨，5 分钟后请人们的意味着讲话。这儿开展提出问题，随后以转述学生答案的方式来回应。

　　详细介绍今天科学研究的课题。简要详细介绍一下基本知识。(这里不必说根据实验算出的依据)对于本堂课的课题，明确今天的实验每日任务，掌握试剂和实验用具。工作组分工。明确实验的进行。(同学们，人们今天的实验每日任务必须什么试剂和用具呢，人们依照以前的排序，给大家 5 分钟讨论一下，最后明确你们组的依据。)

　　(2) 好，同学们，接下来人们刚开始做这一实验，由于两组的答案不一样，因此人们以 4 人为一个工作组，同意选择认同的计划方案开展实验操作。

　　好，这一同学们的操作是那样的(开展错误操作的描述)，随后提出问题设定别的学生的正确答案。

　　设定有学生明确提出不一样观点，明确提出两组另外操作，更省时间，对比性也更强。

　　实验前：对于此次课题的特性，同学们有不一样的观点，这种情况是好的，表明你们都动脑子了，可是人们得用实验来认证谁的依据是恰当的。

　　实验中：教师下来巡察每组实验全过程。全过程设定工作组提出异议，工作组明确提出辩驳。那样，学生在争论中，把握了专业知识的另外，获得了比照法、控制变量法和判定实验计划方案选择等有效的方法。

　　实验完毕：实验告一段落，同学们，不久的实验全过程你们发觉了哪些，期待我们大家都纪录总结一下，一会儿排序讲话。(正确引导学生将实验全过程中的实验状况，实验依据都记下来，而且引起课题。)

　　3. 推进训练\#+ 课堂教学小结 (1 分钟 )

　　带著学生做一个较为典型的习题，评价这一题型。随后说：同学们，本堂课你们关键获得了什么专业知识?正确引导学生小结教学内容。而且结合实际衣食住行，探讨此次课题在具体日常生活的运用。

　　(如制得开朗的稀有金属得用电解法或换置的方式;制得黑色金属和别的稀有金属全是在高溫标准下要复原的方式;制取贵重金属常见湿式复原等。)

　　4. 工作布局 (1 分钟 )

　　工作一定关键跟本堂课的专业知识內容。

　　5. 结语

　　同学们，本堂课就上到这儿了，同学们搞好课下的备考，下节课见!

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