2019年上半年教师资格《保教知识与能力》(三）真题

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　　三、论述题(本大题1小题，20分)

　　13.幼儿园集体教学活动和游戏的涵义分别是什么(4分) ?试述两者的区别与联系。(16分)

　　【参考解析】

　　1.《纲要》指出：“幼儿园的教育活动，是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程。”教学活动是我国幼儿园形式多样的教育活动的重要组成部分，也是幼儿在园一日活动的重要内容。所谓集体教学，是教师与全体幼儿一起进行的活动形式，其最大的特点是通过系统知识、技能的传授与掌握(集中性和统一性)，促进学习者的身心发展。幼儿园的教学活动要通过课堂集体的教学来实施，也可在生活活动、游戏活动、区角活动等环节中渗透。

　　游戏是幼儿最喜爱的活动，儿童生活的主要内容。是对儿童生长的适应，符合幼儿身心发展特点，是幼儿自发的学习。

　　2.(1)区别：①活动形式不同;

　　集体教学活动是在教师的引导下有目的、有计划、全体幼儿在同一时间所进行的活动，具有集中性和统一性的特征。而游戏中幼儿的活动是自主的，可以通过集体的形式进行，也可以是以小组或个别的形式组织

　　②活动主体不同;

　　游戏中幼儿是游戏的主人、是活动的真正主体，幼儿可以自由支配、自己协商自己的活动，教师更多起到的是观察者和指导者的作用。而集体教学活动是在教师的引导与支持下所进行的教学活动，教师的参与支配程度相对更高。

　　(2)联系：①教育目的一致;

　　游戏的内容与目的要围绕教学的目标进行，教师要使幼儿在游戏中获得的愉快体验与教学目标的实现有机统一。因此，教师既要熟悉游戏的理论，了解幼儿身心发展水平、年龄特点、兴趣爱好，又要找与之相适宜的教学活动，并与游戏结合在一起。

　　②两者互补;

　　游戏是顺利开展集本教学活动的“温床”，集体教育活动又能提升和巩固儿童的知识经验。因此，教师在进行教学活动时要体现“寓教学于游戏活动”之中的教育理念:在课程游戏化的大背景下，幼儿园的游戏活动可以辅助集本教学活动，或者集本活动用游戏的方式来开展;也可以用游戏活动作为集体活动后的延伸，让游戏活动与集体教学活动有效衔接起来。